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                教學科研

                主題教研丨非連續性文本閱讀的教學策略

                日期:2018/10/16 10:13:43 來源:原創


                一、非連續性文本的特點

                在內容上,非連續性文本大多由多種材料組成,除了文字之外,還有數據表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單、說明書、廣告、地圖、清單、時刻表、目錄、索引等,具有直觀、簡明、醒目、信息量大、概括性強、易於比較等特點,生活實用性突出,在現代社會中運用廣泛。

                在文體上,非連續性文本不同於議論文、說明文等一般文章體裁,它強調各種文體的綜合應用,把連續的線性思維和零散的點狀、碎片思維有機結合起來,讓我們在眾多跳躍的信息中感知文本內容。當今時代已進入讀圖時代、媒體時代,大量信息以碎片呈現,如何有效地整合並利用這些信息,無疑將成為網絡時代的重要能力之一。

                非連續性文本閱讀題型以簡答題為主,填空題和選擇題時有出現,開放性試題成為亮點。

                二、考查內容主要為:

                ①理解概括文本內容;

                ②提取整合有效信息;

                ③ 詞句的含義和作用;

                ④發表自己的看法和見解。

                三、閱讀方法和復習建議

                (一)明確要求 認清特點

                1)、聚焦課標

                《義務教育語文課程標準(2011年版)》在第四學段中提出“閱讀由多種材料組合、較為復雜的非連續文本,能領會文本的意思,得出有意義的結論”。

                2)、聚焦考題

                復習時要精心選擇各類非連續性文本題型進行訓練

                (二)專題訓練  暴露問題

                學生常出現的問題有以下:

                審題不清,篩選方向錯誤

                提取信息、整合信息能力弱

                概括不到位,提取要點不全

                聯系文本回答問題的意識弱

                (三)方法指導  矯正改進

                1.整體感知,把握文本的主要內容

                題型:綜合上述文本,簡要概括主要內容。

                答題方法:首先查看標題,了解文本的闡述方向;其次快速瀏覽全文,概括每則材料和圖表在內容和觀點上的共同點,從而歸納出文本的主要內容。

                2.理解文意,提取、整合信息

                題型:(1)“××”一詞是什麽意思?(或:請簡要談談對“××”詞語的理解)

                (2)人們對該事件(現象)有哪些觀點?請簡要概括。

                (3)請概括某則材料的主要信息。

                (4)閱讀文本,選出下列理解和分析正確(錯誤)的一項。

                (5)概括或推斷這種問題或現象出現的原因。

                (6)有關部門在“××”方面采取了哪些措施?

                答題方法:

                ①仔細審讀題幹,確定答題範圍,在文本中找到相關信息的確切位置。

                ②在信息區間篩選關鍵詞句,提取有效信息,分條歸納作答。

                ③對於選擇題,要在文本中找到每個選項的出處,仔細比較選項和原文的差別,註意有無偷換概念、以偏概全、混淆時態、答非所問、無中生有、強加因果等問題。

                3.品味文█本的語言

                題型:(1)文中的加點詞有▓什麽含義?

                (2)畫線句的作用或表達效果是什麽?

                答題方法:非連續性文本裏面包含了若幹個連續性文本的閱讀,這些材料多采用記敘、議論、說明等表達方式,所以賞析文本語言時可以從表示修飾限制等作用的詞語、句式特點、修辭手法、表現手法、說明方法、論證方法等角度入手。

                4.結合文本內容,解決具體問題

                題型:(1)就“××”問題或現象、事件,談談你的看法。

                (2)結合生活體驗,談談材料給你的啟示。

                (3)請根據材料,提出幾點建議。

                答題方法:

                ①表達自己的看法、認識或感受,要結合文章相關內容精練清晰地表達自己的看法,組織答案時可以采用總分結構,即“我認為……,理由是……”。

                ②啟示類答題時要註意聯系文本的主題思想,看文中堅持什麽、反對什麽、提倡什麽,不能反其道而行之。針對文中出現的問題、現象,著重回答應該怎麽做。

                ③建議類答題時要緊扣閱讀材料,提出的建議要合理,具有操作性,然後分條組織答案。

                (四)幾點小建議:

                1.在訓練非連續性文本閱讀材料之前,應牢牢掌握記敘文,說明文,議論文的文體知識要點。

                2.答題時不能拘泥於某一種文體,而應該靈活作答。

                3.因為非連續性文本材料眾多,閱讀量大,信息多,因此在這類閱讀中應讓學生先讀問題及答案再讀材料,這樣才能讓學生做到有的放矢,節約時間,提高效率。

                4.在閱讀的過程中圈點勾畫表明特點,觀點,理由等等的句子,節約時間。

                5.這類文體的閱讀得高分難,得低分容易,所以還應強化練題,在練習中總結,在總結中練習提升。